Educación acomete obras de mejora en cerca de 200 colegios
Los meses de verano, al contrario de lo que pueda parecer, son de intenso trabajo para la Delegación de Educación. Tanto es así que, en estos momentos, acomete obras de mejora en cerca de doscientos centros de la provincia. La inversión asciende a 21 millones de euros.

La delegada responsable del ramo, Angustias María Rodríguez, dio a conocer todos los detalles de los trabajos que se realizan, y que se dividen en tres grandes bloques: obras de ampliación, trabajos de construcción de nuevas instalaciones, e intervenciones de mejora o reforma. “En julio y agosto nos toca ponernos el casco y hacer un seguimiento a pie de obra de las numerosas intervenciones que se realizan”, asegura Rodríguez que, a su vez, recuerda que la mayoría de los trabajos deben estar terminados antes de que comiencen las clases.

pagina en remodelacion





En breves fechas habre terminado de actualizar y añadir contenidos al blog,un saludo y gracias por vuestra paciencia.





feliz verano

ESCUELAS DE VERANO

La reestructuración introducida por el equipo de Gobierno en las Escuelas de Verano para garantizar su celebración ha dejado, sin embargo, a cientos de niños de la ciudad fuera de ellas. Entre los motivos están la falta de dinero y la reducción del número de centros, que han pasado de ocho a cuatro.

Más de un padre se llevó una desagradable sorpresa al comprobar que el nombre de su hijo no aparecía entre los titulares de una de las plazas ofertadas por el Patronato de Asuntos Sociales para los meses de julio y agosto. Pero si malo es quedarse fuera de la iniciativa, lo peor, para los progenitores, es que nadie del Ayuntamiento informe sobre los cambios de criterio ni la disminución del número de colegios adscritos a las Escuelas de Verano.
“Es algo incomprensible. Nos mandan a la reserva sin tiempo para reclamar ni tampoco sin ofrecer una explicación”, asegura la madre de dos niños que deberán esperar a la renuncia de otros tantos en el colegio Peñamefécit para poder participar en la propuesta que puso en marcha, en 2007, el anterior equipo de Gobierno. La concejal de Asuntos Sociales, Reyes Chamorro, reconoció, hace unos días, que el legado de ruina económica dejado por el PSOE e IU ponían en grave riesgo la Escuelas de Verano, pero que, pese a ello, se celebrarían. Eso sí, con un importante reajuste. “Hemos tenido que hacer un enorme esfuerzo para conseguir organizarlas”, al tiempo que advertía: “Estamos en un momento económico muy difícil, por lo que vamos a organizar las Escuelas Municipales de Verano rentabilizando al máximo los recursos propios y presentando alternativas a las actividades que se han organizado otros años”.
Esa reorganización contempla prescindir de monitores, tirar de trabajadores del Patronato de Asuntos Sociales y buscar empresas dispuestas a colaborar. Los centros que acogerán este año la actividad, que comienza el próximo lunes, son Martín Noguera, Peñamefécit, Ruiz Jiménez y Santo Domingo. Este año se han quedado fuera los centros San Andrés, Cándido Nogales, Navas de Tolosa y Nuestra Señora de la Capilla. La iniciativa va dirigida a niños de entre tres y doce años y, desde que se puso en marcha, han participado más de 7.200 pequeños.

El colegio ‘Santo Domingo’ une a sus generaciones

Una tarde de reencuentros, recuerdos de la infancia y la enseñanza; y un homenaje a numerosas generaciones. La comunidad educativa del centro de enseñanza 'Santo Domingo' celebró ayer un encuentro intergeneracional de alumnado y profesorado de los años 1941 a 2011.

El lugar elegido fue el Archivo Histórico Provincial, concretamente su actual sala de exposiciones, en la década de los cuarenta, en plena postguerra, aún era el espacio ocupado para los niños del Hospicio de Jaén.

En el año 1751 se creó el Real Hospicio de Pobres de Jaén, para hombres y mujeres, que funciona como tal hasta 1847, año en el que se produce la separación entre Hospicio de Hombres y Hospicio de Mujeres, situados en el convento de Santo Domingo y el Palacio de Villardompardo respectivamente.

El Hospicio de Hombres pasó a llamarse ‘Internado Provincial de Santo Domingo' y el de Mujeres 'Internado Provincial de Santa Teresa' a partir de 1939.

Ésta es parte de la historia pedagógica, didáctica y humanística de alumnos que ya suman en sus generaciones nietos, pero que pasaron sus primeros años de la enseñanza en el Hospicio.

La delegada de Educación, Angustias Rodríguez; el director del CEIP 'Santo Domingo', Antonio Montilla; y el director del Archivo Histórico Provincial, Juan del Arco; recordaron ayer la historia del Hospicio y del centro de enseñanza, y presentaron unos documentos que recopilan la historia de las generaciones de escolares y su contexto histórico.

El presidente de la Asociación de Ex Alumnos, Antonio Segovia; y el primer director del colegio, Manuel Anguita, ofrecieron fiel testimonio de la realidad social y personal que les tocó vivir en el Hospicio y en el nuevo colegio.

Actualizacion

entre los días de hoy y mañana quedara de nuevo actualizado este blog,que por motivos personales y laborales no he podido atender como se merece.Espero que tengáis paciencia y sigáis dándonos vuestro apoyo con vuestras visitas.

un saludo

Alumnos del Pedro Poveda conocen la Catedral con Pepi y Alberto

Los más pequeños también aprenden en la Catedral. Un total de 53 alumnos de tres años del colegio Pedro Poveda de la capital han participado en una visita guiada al templo catedralicio, de la mano de los guías voluntarios y colaboradores de VIVA JAÉN, Pepi y Alberto.

Los menores, acompañados por sus padres y las tutoras Nuria Vera y Mónica Rivas, disfrutaron de una jornada de aprendizaje llena de preguntas y respuestas espontáneas. “Los alumnos aprendieron muchísimo y quedaron impresionado con el Coro, la figura de Fernando III El Santo, la Sala Capitular o cuando apreciaron al fundador del colegio en uno de los cuadros de la Catedral”, ha valorado Nuria Vera.

La actividad estuvo enmarcada en el Plan Anual del centro educativo.

Reclaman un grupo más de primero de ESO en el 'Auringis'


Las asociaciones de madres y padres de alumnos de los centros Navas de Tolosa, Serrano de Haro, Peñamefécit, Ramón Calatayud y Muñoz Garnica han enviado un escrito a la Junta en el que piden que se aumente de cuatro a cinco los grupos de primero de ESO en el instituto Auringis.

El objetivo es dar cabida a todos las solicitudes.
Los cinco colegios están adscritos a la escolarización en los institutos Auringis, Azzait y Fuentezuelas. Sin embargo, las peticiones de matriculación en el primero superan a las plazas ofertadas. Por este motivo, han hecho llegar un escrito a la Delegación de Educación, al que ha tenido acceso Diario JAEN, en el que se solicita que se cree un grupo más. Según los datos aportados por las asociaciones de madres y padres en el documento, el “Auringis” tendría, ahora, 148 solicitudes y cuatro grupos asignados. Esto supone que solo podría dar cabida a 120 alumnos. Por eso solicitan que sean cinco grupos para acoger las 150 peticiones. Esta reivindicación cuenta con el respaldo de la propia AMPA del instituto Auringis, que también firma el escrito.
“Tenemos entendido que, hasta la fecha, son 150 las preinscripciones que se han presentado en el IES Auringis, por lo que entendemos que no van a poder ser atendidas”, reza el documento que solicita, textualmente: “Manteniéndose el número de grupos y líneas de escolarización de la ciudad de Jaén, se proceda a una nueva distribución y se asignen cinco grupos de primero de ESO en el IES Auringis, de manera que este centro puedan absorber todas las solicitudes de admisión”. Además, piden una reunión con la comisión de escolarización para poder hacerles llegar, en persona, sus peticiones.
Por su parte, la Delegación de Educación recuerda que el próximo 14 de abril se publicarán la lista con la puntuación de los solicitantes. A partir de ese momento, la Junta estudiará las peticiones que se les haga llegar tanto desde las comunidades educativas como de los padres y madres de alumnos. En todo caso, entre los criterios para tomar una decisión final primará lo que sea más adecuado tanto para el centro educativo como para el alumnado.